家长们都希望自己的孩子能在学校取得一个好的成绩，但是好成绩不是说你想有就能有的，它涉及到方方面面的因素，如果有一个因素出现了问题，都会影响到孩子的成绩。 比如，孩子的听课状态，学生的课后复习程度，以及老师对学生的管理。 尤其是小学生，他们的专注力和自我管理能力都很差，这就要求老师在管理力度上，一定要保持严格的状态，如果稍一松懈，可能就让学生放纵了，成绩就会有所下降。 但是如果管理的过于严格的话，也会适得其反。现在班主任的办公室已经挪入班级办公了，这样管理学生就就方便多了，每个人的一举一动都在自己眼前，这样的管理模式真的好吗？ 为了能更好的管理学生，广东江门某校，班主任老师开启了“入班办公”的管理模式，这样老师的一双眼睛就好比“鹰眼”，360°无死角全方位“拍摄”。 每个学生开小差，搞小动作，班主任老师都能看得一清二楚，这样的管理方式迅速遭来了网友的吐槽。 很多人都说，学生又不是犯人，班主任老师至于那么大动干戈的吗？ 也有人支持老师的做法，有老师在，学生们心里面就有敬畏，当他们想开小差、溜号的时候，就有老师会及时提醒他，这对学生来讲是好事。 再说了这个世界上哪有绝对的自由，什么都可着孩子来，孩子也没有明辨是非的能力，如果没有老师管着，学习成绩能上来吗？ 双方各执一词，争论的很厉害。但老师的初衷一定是好的，这毋庸置疑，只是方法确实欠妥当。 虽然像后者说的，有老师及时来提醒他，对学生的学习来讲，是一件好事，但是这样的管理方式，也不是说就没有弊端。 “入班办公”固然会有优势，但同时也会有很大的弊端： 如果对小学生管理的过于严格的话，可能会造成学生有强大的厌学心理。 因为这样的氛围简直太压抑了，别说小学生了，就一个成年人，每天领导总是时时刻刻地盯着你，你压抑不？成年人尚且如此，更何况是学生了呢？ 另外，日中则昃，月满则亏，物极必反的道理相信大家都应该懂得吧！ 班主任想要加大班级管理力度，这是好事，但有时好与坏是一种“辩证”的关系，有时可能就在一瞬之间，如果班主任老师把握不好，学生们产生了逆反心理，那真就得不偿失了。 还有如果老师学过小学生心理学的话，应该还会知道，小孩在这个阶段，属于是你越管着，他越贪玩。 所以，干脆适当的放一放手，也不会对学生的学习成绩有太大的影响，相反学生玩够了之后，还能自己想着去学习，这对培养学生的学习习惯也是有好处的。 除此之外，对老师的工作备课也是有影响的。老师最重要的职责是教书育人，如果让老师天天坐在后面看着学生谁不学习了，谁搞小动作了，那老师的备课状态一定会有所影响。 因此，入班办公的这些弊端，也是不容小觑的，不能矫枉过正，反倒影响学生的成绩。 其实小学阶段的教育，很多老师和家长都以为要严管学生，因为家长把孩子送到学校的目的就是为了提升成绩的。 如果学生的成绩低的话，那就是老师的失责，家长也不会看什么所谓的快乐教育的过程，他们注重的也是结果，看的也是考试分。 但他们往往忽略了一点，这些究竟是不是学生想要的呢？过去教育界流传一句话叫“送分送到胃”，可是有的学生就是“不知好歹”，送到胃里的分，他都不“吃”，他一口给你吐出来了。 这是什么原因，老师和家长想过没有？说白了，小学阶段除了“管”之外，重点在于培养兴趣。 如果学生对知识没有任何兴趣的话，你用恐吓、逼迫的方式让他学过了，这样即便他成绩提高了，又能怎么样呢？不是他自己主动学来的知识，他不会有深刻的印象。 只有学生自己主动想学了，每天追着老师去问问题，这样的教学方式才是最成功的教学模式，也是我们要追求的教学目的。 有的班主任老师随便没收学生的书籍，然后还打击学生的兴趣爱好，这种方式不仅不能教育学生，相反只能让他在学习的道路上越走越偏。 如果学生真喜欢武侠小说，或者真喜欢古文，不要打击他，也不用担心他看完之后就能打架。真正喜欢武侠文学的没有多少武林高手，喜欢写古文的也不耽误他写白话文，所以兴趣是最好的老师，不要管的太过严厉了。 最后，即便你管得再严厉，也不如学生有一个好的学习习惯。 因为习惯这件事情是一种自觉的性质，即便班主任能严管到他毕业，那么学生将来到大学，甚至是步入社会，如果没有人管的话，他要是懒散了，没有形成良好的学习习惯，这样之前的所有努力都是白费的。 古人说得好：“授人以鱼不如授人以渔。”只有学生自己有学习的习惯了，他才会做到真正的进步，否则逼出来的进步都是假象，不会真正给学生带来有效的帮助。 而且老师在教室里，学生总是绷着一根弦，下课也得不到放松，这样学生就做不到很好的劳逸结合。 学生的天性就是无拘无束，如果强行的看着他去学习，只能会带来一些负面影响。所以，还学生们一个健康快乐的童年，这才是所有教育工作者们最应该做到的事情。 今日话题：你觉得“入班办公”怎么样？
